V SEMEFIL/2024

Com o ingresso do Prof. Dr. Darcisio Natal Muraro no Programa de Pós-Graduação em Educação da UEL em 2012, como docente permanente na Linha 1 – Perspectivas Filosóficas, Históricas, Políticas e Culturais de Educação e no Núcleo 1: Filosofia e Educação foi possível iniciar o Grupo de Pesquisa A Educação Filosófica de Crianças, Adolescentes e Jovens.

O coordenador do Grupo de Pesquisa os pesquisadores que ingressaram neste GP organizaram os seguintes eventos desde 2013:

I Seminário de Educação Filosófica

Com a temática Criticidade e Educação, realizado no período de 09 a 13/09/13. Para a disseminação das produções apresentadas neste seminário foram organizados os anais do evento no formato digital.  

II Seminário de Educação Filosófica

Ocorreu no período de 18, 19 e 20/04/2016 no formato interinstitucional entre USP (FEUSP) e UEL. O evento consistiu de um Seminário comemorativo do centenário do livro Democracia e Educação com o tema: “A Filosofia da Educação de John Dewey em debate”. Este evento teve a participação Prof. Dr. Jim Garrison (Virginia Polytechnic Institute and State University / EUA) com conferência intitulada: Estética na experiência educacional: unindo teoria e prática. As conferências foram ministradas pelos seguintes professores: Prof. Dr. Cláudio Almir Dalbosco (UPF/RS), Título: Dewey e a tradição pedagógica; Roberto Cavallari Filho (UNESP/SP), Título: Qual é a relação humana mais maravilhosa na Bildung americana de Dewey?”; Prof. Dr. Jaime Cordeiro (USP/SP), Título: Dewey: didática e a educação; Profa. Dra. Maria Nazaré de Camargo Pacheco Amaral (USP/SP), Título: Centenário da obra Democracia e Educação: relações entre filosofia, democracia e educação; Prof. Dr. Darcísio Natal Muraro (UEL/PR), Título: Centenário da obra Democracia e Educação: a ética da experiência no espaço público. As conferências e comunicações forma publicadas nos anais do evento em formato digital.

III Seminário de Educação Filosófica

Com a temática “A dimensão política da formação humana”, foi realizado no período de 16 a 18/11/2016. A disseminação das produções apresentadas ocorreu por meio dos anais do evento no formato digital.

IV Seminário de Educação Filosófica

Realizado no ano de 2021, durante o período da pandemia da Covid-19, com o lançamento de dois livros como forma de disseminar a produção do Grupo de Pesquisa: 1. O ensino de Filosofia na educação básica: experiência de pensamento, emancipação e democracia (Organizado por Darcísio N Muraro, Claudiney J. de Sousa e Lilian Cantelle, lançado pela Editora Alínea; 2. Paulo Freire em diálogo (Organizado por Leonardo Boff, Darcísio N. Muraro e André Borges, Ed. Recriar)

V Seminário de Educação Filosófica

Programado para 18 a 21 de março de 2024, com a temática Educação filosófica e democracia: Democratizar a filosofia? Filosofar a democracia?

Objetivo(s) Geral(is):

Apresentar as pesquisas que investigam teórica e metodologicamente problemáticas acerca do Ensino de Filosofia com foco na dimensão democrática para ampliar o debate acerca da importância na formação filosófica na Educação Básica.

Debater problemas atuais acerca do Ensino de Filosofia para promover novas pesquisas e ações voltadas para a prática do filosofar nos diferentes níveis e modalidade de ensino.

Oferecer experiência em metodologia de Ensino de Filosofia por meio de oficinas que abordam temáticas relacionadas à democracia.

Discutir e disseminar pesquisas voltadas para a revisao crítica e ampliação das dimensões centrais do ensino de filosofia e o problema da democracia como as concepções filosóficas acerca deste ensino, os conteúdos, as metodologias, os materiais didáticos, as especificidades dos níveis de ensino escolar.

Objetivos Específicos:

– Construir um espaço profícuo para o aprofundamento de construções teórico-metodológicas que enriqueçam o trabalho investigativo sobre a Educação Filosófica na educação escolar;

– Fomentar o diálogo e o debate sobre investigações desenvolvidas por professores pesquisadores, estudantes de graduação em atividade de iniciação científica e estudantes de especialização, mestrado e doutorado, que abordam o Ensino de Filosofia;

– Fomentar a produção de textos pelos participantes, conferencistas e debatedores, tendo em vista publicação destas pesquisas, seja em caderno de resumo, anais, livros e/ou em número temático de periódicos qualificados;

– Oferecer experiência em metodologia de Ensino de Filosofia por meio de oficinas que abordam temáticas relacionadas à democracia;

– Estimular graduandos e pós-graduandos das Ciências Humanas e Sociais, especialmente da Educação / Pedagogia, Filosofia e Sociologia, a pesquisarem problemas emergentes da Educação Filosófica / Ensino de Filosofia que envolvem a democracia como as reformas curriculares, o trabalho docente, racismo, gênero, ecologia, tecnologia e à inteligência artificial;

– Discutir e disseminar pesquisas voltadas para a revisão crítica e ampliação das dimensões centrais do ensino de filosofia e o problema da democracia como as concepções filosóficas acerca deste ensino, os conteúdos, as metodologias, os materiais didáticos, as especificidades dos níveis de ensino escolar;

– Estimular a troca de experiência entre professores e estudantes de que atuam ou pretendem desenvolver pesquisas na temática do evento;

– Contribuir na qualificação da produção científico-acadêmica de professores pesquisadores, estudantes de graduação em atividade de iniciação científica, estudantes de especialização, mestrado e doutorado;

– Fomentar o estabelecimento e a ampliação de redes interinstitucionais para a realização de estudos, projetos de trabalhos, reuniões e troca de experiências sobre o Ensino de Filosofia no Estado do Paraná e Brasil.

O movimento nacional em torno do Ensino de Filosofia tem se caracterizando como um campo heterogêneo, complexo e de extensa produção de conhecimento nas últimas décadas. Este campo de pesquisas tem se constituído a partir de diferentes iniciativas: em Programas de Pós-Graduação, Grupos de Pesquisa, entidades associativas como ANPED e ANPOF, Mestrados profissionais em Filosofia como o PROF-Filo, programas como o PIBID e Residência Pedagógica. O foco principal destas pesquisas tem sido o Ensino de Filosofia no Ensino Médio por conta do reconhecimento legal desta disciplina no currículo escolar. Por sua vez, as pesquisas sobre Educação Filosófica buscam ampliar o trabalho com a filosofia em todos os níveis da educação básica considerando seu papel formativo nas práticas educacionais formais e não formais. Nos cursos de Filosofia do Estado do Paraná o ensino de filosofia é parte do currículo das licenciaturas. Nos cursos de Pedagogia, a filosofia é trabalhada por disciplinas de Filosofia da Educação. Falta uma abordagem curricular para o Ensino de Filosofia para os estudantes se prepararem para trabalharem com filosofia como docentes do Ensino Fundamental.

O evento se constitui como espaço profícuo de aprofundamento e fortalecimento teórico-metodológico da Pesquisa acadêmica especialmente na Pós-graduação, acerca das condições do ensino de filosofia e o problema da democracia, num context em que esta vem sofrendo duros ataques, comprometendo o ensino de filosofia no país.

Em termos mais específico, este evento tem por objetivo discutir pesquisas que abordam teórica e metodologicamente as relações entre a Educação Filosófica e Ensino de Filosofia e a democracia. Este objetivo se desdobra em duas direções de investigação que se complementam: por um lado, compreender a função social e cultural da educação escolar básica na democratização do conhecimento filosófico como uma condição fundamental para a formação da subjetividade e da cidadania; por outro lado, refletir crítica e criativamente acerca das concepções de democracia e educação pressupostas.

Nesta perspectiva, o evento contempla pesquisas que discutem criticamente os limites e usos contraditórios de democracia no contexto do capitalismo neoliberal de mercadorização da educação. Além disso, se propõe um fórum de debate das pesquisas que exploram as dimensões epistêmicas, éticas, políticas, estéticas e metodológicas da prática filosófica na educação básica.